Geografia Ensino Médio- Atividades com vídeos (volume)
Unidade
01 – Cartografias do mundo contemporâneo.
Geogr
* Estudar todo o conteúdo da unidade referida.
* Assistir ao vídeo proposto.
* Responder ás questões referente ao vídeo e
ao material.
Vídeo: "O Mundo Cartografia” – (11min e 50s).
1- Com base no vídeo quais são os elementos
primordiais para a correta leitura dos mapas?
R: ___________________________________________________________________
2- Sobre a técnica de criação e projeção de mapas, assinale o que for
incorreto:
a) Os símbolos cartográficos podem variar entre zonais, lineares e
pontuais.
b) Mapas temáticos são mapas especializados em um determinado
tema, como áreas industriais, relevo, hipsometria, clima, dentre outros.
c) Legenda é a parte de um mapa responsável por apontar a
proporção entre a superfície real e a representação gráfica dessa superfície.
d) As projeções cartográficas são técnicas de representação do
globo esférico da superfície terrestre em um plano, por isso, sempre haverá
distorções.
e) Os SIG’s (Sistemas de
Informações Geográficas) são resultado da união entre as técnicas milenares da
Cartografia e as inovações gráficas e tecnológicas.
3- Caracteriza-se por ser um tipo de projeção que ordena os paralelos e os
meridianos em um invólucro arredondado que é desenrolado e posto em uma
superfície plana. Os mais famosos exemplos são as projeções de Mercator, de
Peters e de Robinson. Nessa projeção, minimizam-se as distorções nas regiões
próximas ao Equador, que se elevam nas regiões mais próximas aos polos. Qual o
nome desta projeção?
R:____________________________________________________________
4- Observe a figura a seguir e responda ao
que se pede:
Mapa construído com pontos de tangência
a) Qual
o tipo de projeção utilizada na produção desse mapa?
R:____________________________________________________________
b) Assinale
a alternativa que apresenta o fator que poderia ser mais bem representado no
mapa.
a)
Frentes de ataque da Guerra de Secessão nos Estados Unidos (1861-1865).
b)
Divisão política em Primeiro, Segundo e Terceiro Mundos.
c)
Países envolvidos na Guerra das Malvinas (1982).
d)
Principais potências econômicas da Guerra Fria.
e)
Divisão política da Antártida.
Geografia
Ensino Médio Livro 01
* Estudar todo o conteúdo da unidade referida.
* Assistir ao vídeo proposto.
"Globalização e Trabalho"
* Responder ás questões referente ao vídeo e
ao material.
O aluno deverá estudar toda a unidade referida,
copiar e responder as questões abaixo.
1-Quais são as vantagens e as desvantagens
da globalização?
R:_______________________________________________________________________
2-Porque a globalização é dita como “um
processo transformador de culturas”?
R: ____________________________________________________________
3- Para o geógrafo Milton
Santos, existiriam três mundos num só: a globalização como fábula, a
globalização como perversidade e outra globalização.
Com base na afirmação e na
imagem, pode-se compreender que o processo de globalização:
I. Possibilita que se viva
numa aldeia global.
II. Permite que as
fronteiras desapareçam.
III. Inclui e une todos os
povos.
IV. É benefício exclusivo de
alguns.
Está correto o que se afirma
em:
a) I e III
b) II e IV
c) I, II e IV
d) apenas I
e) apenas IV
4- Assinale a alternativa que
indica uma desvantagem em relação ao processo de globalização:
a) Produtos industrializados
têm seus processos produtivos descentralizados em várias partes do mundo.
b) O deslocamento das
fábricas permite a aquisição de matérias-primas mais baratas e o emprego de mão
de obra mais em conta, reduzindo os salários e contribuindo para a
desregulamentação progressiva das leis trabalhistas.
c) Informações diversas
sobre dados econômicos, políticos e sociais também se dispersam rapidamente.
d) Se há uma nova descoberta
no campo da medicina em algum país, o restante do mundo passa a ter
conhecimento dessa novidade instantaneamente.
Unidade
03 – Conflitos no mundo Contemporâneo.
Geografia
Ensino Médio Livro 01
* Estudar todo o conteúdo da unidade referida.
* Assistir ao vídeo proposto.
* Responder ás questões referente ao vídeo e
ao material.
O aluno deverá estudar toda a unidade referida,
copiar e responder as questões abaixo.
Vídeo "Primavera Arabe” – (15min e 13s).
LATTUF, C. 24
jan. 2011. Disponível em: <https://commons.wikimedia.org/wiki/Carlos_Latuff>. Acesso em: 17 ago. 2015.
1)
A charge acima, de Carlos Latuff, indica um “efeito dominó” propiciado pela
Primavera Árabe e a consequente derrubada do ditador Hosni Mubarak no Egito.
Esse efeito em cadeia que marcou a onda de protestos nos países árabes
iniciou-se:
a)
na Tunísia, com a derrubada de Zine El Abidine Ben Ali.
b)
na Lígia, com a morte de Muammar al-Gaddafi.
c)
em Israel, com a independência da Palestina.
d)
Na Síria, na guerra civil contra Bashar al-Assad.
e)
No Iêmen, com a renúncia de All Abdullah Saleh.
2)
“A primeira lição é que a Primavera Árabe é um processo, e não um evento. Nunca
ninguém poderia imaginar que os governantes árabes, e as elites que os
sustentavam, um dia cairiam ou morreriam. O papel do Ocidente sempre foi
ambivalente. Ele sempre esteve nos dois lados – ansioso por encorajar as novas
democracias, mas sem derrubar as velhas autocracias”.
HARDY,
R. Democracia ou desordem? As quatro lições da Primavera Árabe. BBC Brasil, 11 jul. 2013. Acesso
em: 17 ago. 2015.
Diante
das considerações acima expostas, é possível concluir que a posição dos países
ocidentais em relação à Primavera Árabe foi:
a)
coerente, seguindo um padrão único de apoio nos conflitos.
b)
contraditória, com intervenções militares em todos os países.
c)
parcial, restringindo as análises para alguns poucos casos.
d)
arbitrária, com as ações políticas moldadas conforme os interesses.
e)
neutra, objetivando não agravar a situação das disputas internas.
3-
Qual é o nome da primeira dentre as revoltas que marcaram a primavera árabe?
R:_____________________________________________________________
4- Sobre
as revoltas que marcaram aquilo que se convencionou chamar de “Primavera
Árabe”, assinale a alternativa INCORRETA:
a)
Trata-se de uma série de protestos organizados pela população, de maioria
jovem, contra regimes ditatoriais em países situados no mundo árabe.
b)
Teve início na chamada “Revolução de Jasmim”, iniciada em dezembro de 2010 na
Tunísia.
c)
Envolve a disputa pela posse de armas nucleares, até então controladas pelos
regimes ditatoriais árabes.
d)
Envolveu a utilização da internet e de redes sociais, muito utilizadas pelos
manifestantes para propalar suas ideias e divulgar informações sobre os
protestos realizados.
Unidade
04 – Natureza, sociedade e urgências ambientais.
Geografia
Ensino Médio Livro 01
* Estudar todo o conteúdo da unidade referida.
* Assistir ao vídeo proposto.
* Responder ás questões referente ao vídeo e
ao material.
O aluno deverá estudar toda a unidade referida,
copiar e responder as questões abaixo.
Vídeo “Desmatamento e
preservação” – (14min e 22s).
1) Observe a
tirinha a seguir de Maurício de Souza:
Na tirinha, apresenta-se uma
crítica à noção de progresso vinculada:
a) à ideia de
sustentabilidade e suas consequências.
b) ao conceito de expansão
florestal desordenada.
c) à adoção continuada do
reflorestamento progressivo.
d) à ausência de uma
política de desenvolvimento sustentável.
e) ao ideário de que a
vegetação resiste ao avanço das atividades humanas.
2) O desmatamento é, sem
dúvidas, uma das maiores preocupações atuais da humanidade, pois o seu avanço
poderá intensificar o processo de remoção da cobertura vegetal do planeta.
Podemos identificar como consequências do desmatamento todas as alternativas a
seguir, exceto:
a) o aumento do efeito
estufa.
b) a diminuição da
biodiversidade.
c) a elevação
desproporcional da umidade.
d) o maior desgaste do solo.
e) o assoreamento de rios e
lagos.
3- Em relação aos efeitos do
desmatamento, assinale V para as proposições verdadeiras e F para as
proposições falsas:
a) ( ) O desmatamento pode causar
intensificação do processo de desertificação em regiões de clima árido e semiárido.
b) ( ) A retirada da cobertura vegetal pode
provocar a extinção de espécies, que perdem o seu habitat.
c) ( ) O aumento dos índices pluviométricos
é decorrente da retirada da cobertura vegetal.
d) ( ) O desmatamento não provoca
alterações climáticas, visto que não interfere nas condições do clima das áreas
em que a cobertura vegetal foi retirada.
4- A expressão “desenvolvimento sustentável” é
amplamente empregada para designar a preservação da natureza, com vistas à
promoção de uma maior conscientização ambiental na sociedade. Esse termo
designa, especificadamente:
a)
A interrupção das práticas econômicas para garantir, primeiramente, a
conservação dos elementos naturais.
b)
A manutenção do desenvolvimento econômico de modo a garantir a preservação da
natureza e dos recursos naturais para as gerações futuras.
c)
A adoção de medidas de expansão das áreas naturais sobre as zonas de ocupação
humana, de forma a reconstruir o império dos domínios da natureza.
d)
A ampliação das medidas socioeducativas para o uso consciente da natureza, de
modo a garantir, sobretudo, o desenvolvimento econômico e urbano.
Unidade
05 – Brasil, território, economia e sociedade.
Geografia
Ensino Médio Livro 02
*Estudar todo o conteúdo da unidade referida.
*Copiar e responder ás questões.
1- O tratado de Tordesilhas, firmado em 1494, dividiu as terras
recém-descobertas entre quais países?
R:___________________________________________________________
2- Categoria amplamente utilizada no âmbito da
política, esse conceito é comumente entendido como uma área delimitada por fronteiras
e está relacionado com uma configuração de poder. É, portanto, uma área
apropriada, uma porção do espaço geográfico onde uma relação hierárquica
estabelece-se.
A
que categoria geográfica refere-se à definição acima?
R:____________________________________________________________
3-
Leia o trecho da musica abaixo e responda:
“Moro num país tropical,
abençoado por Deus”.
E bonito por natureza, mas
que beleza.
Em fevereiro (em fevereiro)
“Tem carnaval (tem
carnaval)”.
(JOR, J. B.; SIMONAL,
W. País Tropical.
Intérprete: Jorge Ben Jor).
Ao dizer que o Brasil é um
“país tropical”, o trecho acima está em uma perspectiva geográfica. Justifique?
R:_____________________________________________________________
4- Sobre
o território brasileiro, assinale a alternativa INCORRETA:
a)
O Brasil é um país com dimensões continentais.
b)
A extensão do território brasileiro denuncia a grande distância de seus pontos
extremos.
c)
A localização do Brasil indica-se por longitudes negativas, no hemisfério
ocidental.
d)
A grande variação de latitudes explica a homogeneidade climática do país.
5- Com
o auxílio de um dicionário, pesquise o significado de península e arquipélago?
R:___________________________________________________________________________
Unidade
06 – “Brasil: uma geografia econômica”.
Geografia
Ensino Médio Livro 02
* Estudar todo o conteúdo da unidade referida.
* Assistir ao vídeo proposto.
* Responder ás questões referente ao vídeo.
Vídeo: “Agricultura
familiar”- (12min e 23s)
1-Com base no
vídeo o agronegócio e a agricultura familiar têm que conviver, onde cada um tem
a sua finalidade, sendo assim defina o conceito de cada um deles.
R:_____________________________________________________________
2- No Brasil, a agropecuária
é um dos principais setores da economia, sendo uma das mais importantes
atividades a impulsionar o crescimento do PIB nacional. Nesse contexto, o tipo
de prática predominante é:
a) a agricultura familiar,
com elevado emprego de tecnologias.
b) o agronegócio, com
predomínio de latifúndios.
c) a agricultura
sustentável, com práticas extrativistas.
d) a agricultura itinerante,
com técnicas avançadas de cultivo.
3- Ao longo da história econômica do Brasil, quais foram os produtos
agrícolas que fizeram parte de uma prática monocultora ou de um elevado impacto
estrutural no país?
R:_____________________________________________________________
4- O segmento industrial que tem sua
produção destinada diretamente para o mercado consumidor, a partir de bens
provenientes das indústrias de base ou de recursos ligados à agricultura, é:
a)
Indústria de bens de consumo.
b)
Indústrias extrativas.
c)
Indústrias de bens de produção.
d)
Indústrias de equipamentos.
Unidade
07 – “Brasil: dinâmicas demográficas e sociais”
Geografia
Ensino Médio Livro 02
* Estudar todo o conteúdo da unidade referida.
* Assistir ao vídeo proposto.
* Responder ás questões referente ao vídeo.
Vídeo: “Demografia,
o perfil do povo”- (12min e 18s)
1- Analise
a tabela a seguir e assinale a alternativa correta.
O
fenômeno econômico relacionado com o caráter concentrador das atividades econômicas
da população brasileira é a:
a)
Financeirização do mercado.
b)
Terceirização econômica.
c)
Regionalização produtiva.
d)
Informalidade comercial.
e)
Desemprego conjuntural.
2- O
Brasil é um país populoso, mas pouco povoado. Explique essa afirmação.
R: _____________________________________________________________
3- Quais os principais grupos étnicos formadores da população
brasileira?
R: _____________________________________________________________
4- Com base em seus estudos responda:
a) Embora o Brasil
esteja colocado entre os países mais populosos do mundo, quando se relaciona
sua população total com a área do país obtém-se um número relativamente baixo.
A essa relação de população x área, damos o nome de:
R: _____________________________________________________________
b) A população
brasileira está distribuída de maneira irregular no território. A Região do
Brasil que apresenta o maior número de habitantes é:
R: _____________________________________________________________
Unidade
08 – “Brasil: recursos naturais e questões ambientais”.
Geografia
Ensino Médio Livro 02
* Estudar todo o conteúdo da unidade referida.
* Assistir ao vídeo proposto.
* Responder ás questões referente ao vídeo.
Vídeo: “A
água que nos resta”- (11min e 23s)
1- No presente, observa-se crescente atenção
aos efeitos da atividade humana, em diferentes áreas, sobre o meio ambiente,
sendo constante, nos fóruns internacionais e nas instâncias nacionais, a
referência à sustentabilidade como princípio orientador de ações e propostas
que deles emanam. A sustentabilidade explica-se pela:
a) Incapacidade de se manter uma atividade
econômica ao longo do tempo sem causar danos ao meio ambiente.
b) Incompatibilidade entre crescimento
econômico acelerado e preservação de recursos naturais e de fontes não
renováveis de energia.
c) Interação de todas as dimensões do bem-estar
humano com o crescimento econômico, sem a preocupação com a conservação dos
recursos naturais que estivera presente desde a Antiguidade.
d) Proteção da biodiversidade em face das
ameaças de destruição que sofrem as florestas tropicais devido ao avanço de
atividades como a mineração, a monocultura, o tráfico de madeira e de espécies
selvagens.
e) Necessidade de se satisfazer as demandas
atuais colocadas pelo desenvolvimento sem comprometer a capacidade de as
gerações futuras atenderem suas próprias necessidades nos campos econômico,
social e ambiental.
2-
O Brasil corresponde a 13% de toda água doce do planeta. Com base nisso e no
vídeo, explique como esta distribuída a água por todo o país?
R:
_____________________________________________________________
3-
As florestas tropicais úmidas contribuem muito para a manutenção da vida no
planeta, por meio do chamado sequestro de carbono atmosférico. Resultados de
observações sucessivas, nas ultimas décadas, indicam que a floresta amazônica e
capaz de absorver ate 300 milhões de toneladas de carbono por ano. Conclui-se,
portanto, que as florestas exercem importante papel no controle de:
a)
Das chuvas acidas, que decorrem da liberação, na atmosfera, do dióxido de
carbono resultante dos desmatamentos por queimadas.
b)
Das inversões térmicas, causadas pelo acumulo de dióxido de carbono resultante
da não dispersão dos poluentes para as regiões mais altas da atmosfera.
c)
Da destruição da camada de ozônio, causada pela liberação, na atmosfera, do
dióxido de carbono contido nos gases do grupo dos clorofluorcarbonos.
d)
Do efeito estufa provocado pelo acumulo de carbono na atmosfera, resultante da
queima de combustíveis fosseis, como carvão mineral e petróleo.
e)
Da eutrofização das águas, decorrente da dissolução, nos rios, do excesso de
dióxido de carbono presente na atmosfera.
4- As queimadas são um problema ambiental grave
enfrentado em nosso país. Analise as alternativas e marque aquela que não
indica uma consequência das queimadas:
a) Morte dos micro-organismos que vivem no solo.
b) Aumento da poluição atmosférica.
c) Diminuição dos nutrientes do solo.
d) Aumento dos riscos de erosão.
e) Redução do aquecimento global.
Unidade
09 – “Regionalização do espaço mundial”.
Geografia Ensino Médio Livro 03
O aluno deverá estudar todo o conteúdo da
unidade referida e copiar e responder as questões abaixo.
1- Diferencie
as concepções de Estado, Governo e Nação.
R:
_____________________________________________________________
2- É correto afirmar que nos países do Norte desenvolvido:
a) Existe uma distribuição equitativa entre população rural e urbana, e a sociedade de consumo é altamente expressiva.
b) O setor primário é altamente avançado tecnologicamente e ocupa uma posição de destaque na economia.
c) A economia está na vanguarda da revolução técnico-científica e os setores de ponta da tecnologia são gerados e aplicados com mais intensidade.
d) O setor secundário da economia substitui o setor terciário como o grande gerador de empregos e rendimentos.
e) Existem áreas de emigração que são expressivas no contexto mundial.
a) Existe uma distribuição equitativa entre população rural e urbana, e a sociedade de consumo é altamente expressiva.
b) O setor primário é altamente avançado tecnologicamente e ocupa uma posição de destaque na economia.
c) A economia está na vanguarda da revolução técnico-científica e os setores de ponta da tecnologia são gerados e aplicados com mais intensidade.
d) O setor secundário da economia substitui o setor terciário como o grande gerador de empregos e rendimentos.
e) Existem áreas de emigração que são expressivas no contexto mundial.
3- Os países subdesenvolvidos constituem a periferia do sistema
capitalista internacional. Neles dominam grandes desigualdades sociais e forte
exploração de mão de obra. A riqueza e os elevados padrões de vida do centro
(países desenvolvidos) são em boa parte garantidos pela dependência e
descapitalização da periferia. O texto permite-nos afirmar que:
a) Esses países caminham para uma igualdade de condições em relação aos países capitalistas desenvolvidos.
b) Esses países não mantêm relações com os países do centro do capitalismo internacional.
c) Países pobres são responsáveis pela manutenção dos elevados padrões de vida da população dos países ricos, tornando-se isso possível pela ordem econômica estabelecida entre países centrais e periféricos.
d) Países desenvolvidos conseguiram elevar seu padrão à custa da Revolução Industrial, independentemente do que acontecia em outras partes do globo.
a) Esses países caminham para uma igualdade de condições em relação aos países capitalistas desenvolvidos.
b) Esses países não mantêm relações com os países do centro do capitalismo internacional.
c) Países pobres são responsáveis pela manutenção dos elevados padrões de vida da população dos países ricos, tornando-se isso possível pela ordem econômica estabelecida entre países centrais e periféricos.
d) Países desenvolvidos conseguiram elevar seu padrão à custa da Revolução Industrial, independentemente do que acontecia em outras partes do globo.
4- Sobre o bloco da União Europeia, responda:
a) Quais são os países que fazem parte deste grupo? E quais
países se negaram a entrar no bloco?
R: ______________________________________________________________
b) Os processos de regionalização e formação
de organismos de integração nas Américas ocorreram em dois momentos distintos.
Explique como ocorreram esses processos?
R:
_____________________________________________________________
c) Em
2014, foram retomadas as negociações entre MERCOSUL e UE para firmar um grande
acordo comercial entre ambos. O que acontecerá se tal acordo se firmar?
R:
_____________________________________________________________
d) Os
blocos cumprem também outras funções além da econômica. Que tipo de função é
esta? Dê exemplo de um bloco que realiza este processo?
R:
_____________________________________________________________
5-
Explique o significado desta afirmação: “Nas
últimas décadas do século XX, acelerou-se o processo de criação de órgãos de
integração regional, que aqui são chamados de blocos econômicos regionais. Eles
são, em primeiro lugar, associações entre Estados soberanos. Portanto,
organismos supranacionais ou supraestatais que supõem algum nível de
transferência de soberania”.
R:
_____________________________________________________________
Geografia Ensino Médio Livro 03
* Estudar todo o conteúdo da unidade referida.
* Assistir ao vídeo proposto.
* Responder ás questões referente ao vídeo e ao
material.
Vídeo: “Urbanização”-
(13min e 13s)
1- Entende-se
por Conurbação:
a)
A expansão vertical das cidades, ocasionando problemas ambientais referentes à
circulação do ar (ilhas de calor);
b)
O encontro de duas ou mais cidades, formando grandes aglomerados urbanos
intermunicipais;
c)
Problemas gerados pela grande população sem moradia nas cidades;
d)
Problemas urbanos referentes à ineficácia dos transportes públicos;
e)
Processo de migração em massa de pessoas do campo para a cidade.
2- Nos
países industrializados, a migração campo-cidade tem como causa fundamental:
a)
Carência de melhores condições sociais no campo.
b)
Baixa produtividade agrícola.
c)
Pressão demográfica no campo.
d)
Dificuldade de aquisição de terras.
e)
Liberação de mão de obra pela mecanização.
3- A
intensa e acelerada urbanização brasileira resultou em sérios problemas sociais
urbanos, entre os quais podemos destacar:
a)
Falta de infraestrutura, limitações das liberdades individuais e altas
condições de vida nos centros urbanos.
b)
Aumento do número de favelas e cortiços falta de infraestrutura e todas as
formas de violência.
c)
Conflitos e violência urbana, luta pela posse da terra e acentuado êxodo rural.
d)
Acentuado êxodo rural, mudanças no destino das correntes migratórias e aumento
no número de favelas e cortiços.
e)
Luta pela posse da terra, falta de infraestrutura e altas condições de vida nos
centros urbanos.
4- O que são as chamadas Megalópoles ou Cidades Globais.
Dê dois exemplos.
R: _____________________________________________________________
Unidade
11 – “Cultura e espaço geográfico no mundo atual”.
Geografia Ensino Médio Livro 03
* Estudar todo o conteúdo da unidade referida.
* Assistir ao vídeo proposto.
* Responder ás questões referente ao vídeo e ao
material.
Vídeo: “América
Latina”- (15minutos)
1- A população da América do Sul é bem miscigenada, quais os
principais grupos étnicos desse subcontinente?
R: _____________________________________________________________
2-
O que é sincretismo religioso? Como ele ocorre no Brasil. Exemplifique?
R:
___________________________________________________________________
3- “A
CEPAL – Comissão Econômica para a América Latina e Caribe é uma organização
criada em 1948 pela ONU (Organização das Nações Unidas) com sede no Chile, que
tem como função reforçar as relações dos países da área, tanto entre si como
com outras nações, e a falta de desenvolvimento acelerado da região
latino-americana causou uma grande preocupação para a ONU ”. Com base nesse
tópico e no vídeo, explique o motivo da América Latina não ter se desenvolvido.
R: _____________________________________________________________
4-
Com base em seus estudos diferencie o que é “Patrimônio Cultural”,
“Patrimônio
Natural”, e “Patrimônio Cultural Imaterial”?
R: _____________________________________________________________
Geografia Ensino Médio Livro 03
* Estudar todo o conteúdo da unidade referida.
* Assistir ao vídeo proposto.
* Responder ás questões referente ao vídeo e ao
material.
Vídeo: “A
África do Sul de Mandela”- (19m 28s)
1- De
1948 a 1991, vigorou na África do Sul o regime denominado apartheid. A esse
respeito é correto afirmar:
a) Trata-se de uma política
de segregação racial que excluía os negros da participação política, mas lhes
reservava o livre direito à propriedade da terra.
b) Trata-se de uma política
de segregação racial que previa uma lenta incorporação da população negra às
atividades políticas do país.
c) Trata-se de uma política
de segregação racial que excluía negros e asiáticos da participação política e
restringia até mesmo a sua circulação pelo país.
d) Trata-se de uma política
de integração racial baseada na perspectiva ideológica da mestiçagem cultural
entre as diversas etnias negras.
e) Trata-se de uma política
de segregação racial que propunha a eliminação gradual da minoria negra, como
forma de garantir a dominação branca.
2- Com a utilização de um
atlas geográfico, faça a relação abaixo:
a) Oceano que banha a
África ao oeste.
b) Oceano que banha a África ao leste.
c) Mar localizado ao norte da África.
d) Mar localizado ao nordeste da África.
( ) Índico.
( ) Atlântico.
( ) Mediterrâneo.
( ) Vermelho.
b) Oceano que banha a África ao leste.
c) Mar localizado ao norte da África.
d) Mar localizado ao nordeste da África.
( ) Índico.
( ) Atlântico.
( ) Mediterrâneo.
( ) Vermelho.
3- O processo de ocupação e exploração do continente
africano pelos europeus pode ser analisado de duas formas. Explique quais são
elas.
R: _____________________________________________________________
R: _____________________________________________________________
4- A política do apartheid foi um feito histórico que
marcou a África do Sul e deixou muitas marcas recentes nesse país. É comum
falar em "apartheid social". O que significa essa terminologia e
quais as referencias à política sul-africana?
R: _____________________________________________________________
R: _____________________________________________________________
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