Roteiro de pesquisa de Geografia médio- Volume 3

Roteiro destinado para um estudo aprofundado do conteúdo, para maiores informações entre em contato com o professores.

Livro 3:

Unidade 1 – “Regionalização do espaço mundial”

Tema 1: Processos de regionalização e criação de blocos econômicos regionais.

Tema 2: Os blocos econômicos regionais: limites e possibilidades.

Nesta Unidade discute aspectos da regionalização do espaço mundial. Para isso, apresenta critérios naturais ou econômico sociais das divisões e classificações regionais existentes e coloca em exame algumas delas: Países Desenvolvidos/Subdesenvolvidos; Norte/Sul; Primeiro, Segundo e Terceiro Mundo; agrupamentos produzidos com base no Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) etc. além disso, expõe e discute os blocos econômicos regionais como nova forma de integração do espaço regional, destacando a União Europeia (UE) e o Mercosul.

1- Pesquise no dicionário ou na internet o conceito das palavras abaixo:

a) Regionalização.

b) Blocos econômicos.

c) Supraestatais.

d) Fronteira.

e) Xenofobia.

2- Responda às questões abaixo:

a) A formação de Blocos Econômicos se tornou essencial para o fortalecimento e expansão econômica no mundo globalizado. Quais os principais objetivos da formação desses blocos?

b) Ao contrário da União Europeia, o Mercosul não pode ser considerado um verdadeiro mercado comum, pois:_________________.

c) Em 1957, por meio da criação do Tratado de Roma, a antiga CECA (Comunidade Europeia do Carvão e do Aço) transformou-se na CEE (Comunidade Econômica Europeia), que se caracterizava por ser um bloco econômico do tipo:_________________.

d) O Brasil vem aprofundando os entendimentos com os seus parceiros do MERCOSUL para melhor operacionalizar essa união. São parceiros do Brasil no MERCOSUL:_______________.



Unidade 2 – “A Urbanização Mundial”

Tema 1: A urbanização nos países desenvolvidos e em desenvolvimento: urbanização e metropolização.

Tema 2: As cidades vistas por dentro: os desafios do mundo urbano contemporâneo.

Esta Unidade tem como objetivo de estudo a urbanização em países desenvolvidos e em desenvolvimento, destacando o caso da América Latina. Apresenta a constituição de cidades em diferentes períodos, propondo reflexões sobre as origens, formas e funções dos núcleos urbanos. Discute também o papel das metrópoles contemporâneas e examina desafios e soluções para as cidades atuais em assuntos como habitação, riqueza e pobreza, mobilidade e questões ambientais.

1- Pesquise no dicionário ou na internet o conceito das palavras abaixo:

a) Metropolização.

b) Megalópole.

c) Cidade-mãe.

d) Metrópole.

e) Pavimentação.

2- Por meio da letra da canção “A cidade”, gravada em 1994 por Chico Science & Nação Zumbi no disco Da lama ao caos, responda às questões abaixo:
A Cidade

Chico Science, Nação Zumbi

Oi minha amada veja o que eu vou lhe contar
Não se preocupe que eu não vou lhe perturbar
Eu tenho pena de ver o seu sofrer
Aí meu canto e vamos nós juntinho viver
Eu tenho pena de ver o seu sofrer
Boa noite pra quem chegou
Boa noite pra quem 'tá chegado

O sol nasce e ilumina as pedras evoluídas
Que cresceram com a força de pedreiros suicidas
Cavaleiros circulam vigiando as pessoas
Não importa se são ruins, nem importa se são boas
E a cidade se apresenta centro das ambições
Para mendigos ou ricos e outras armações
Coletivos, automóveis, motos e metrôs
Trabalhadores, patrões, policiais, camelôs
A cidade não para, a cidade só cresce
O de cima sobe e o de baixo desce
A cidade não para, a cidade só cresce
O de cima sobe e o de baixo desce

A cidade se encontra prostituída
Por aqueles que a usaram em busca de saída
Ilusora de pessoas de outros lugares
A cidade e sua fama vai além dos mares

No meio da esperteza internacional
A cidade até que não está tão mal
E a situação sempre mais ou menos
Sempre uns com mais e outros com menos
A cidade não para, a cidade só cresce
O de cima sobe e o de baixo desce
A cidade não para, a cidade só cresce
O de cima sobe e o de baixo desce

Eu vou fazer uma embolada, um samba, um maracatu
Tudo bem envenenado, bom pra mim e bom pra tu
Pra a gente sair da lama e enfrentar os urubu
Eu vou fazer uma embolada, um samba, um maracatu
Tudo bem envenenado, bom pra mim e bom pra tu
Pra a gente sair da lama e enfrentar os urubu

Num dia de sol Recife acordou
Com a mesma fedentina do dia anterior

A cidade não para a cidade só cresce
O de cima sobe e o de baixo desce
A cidade não para a cidade só cresce
O de cima sobe e o de baixo desce

Fonte: LyricFind

Compositores: Chico Science

Letra de A Cidade © Sony/ATV Music Publishing LLC

a) Nessa música, os artistas analisam a cidade e fazem referência a um núcleo urbano em especial. Qual é este núcleo urbano?

b) O refrão da música indica a visão dos artistas sobre a cidade, dizendo que “A cidade não para a cidade só cresce / O de cima sobe e o debaixo desce”. Em sua opinião, o que os artistas quiseram dizer nestas passagens? Justifique sua resposta.

c) Você concorda com a visão de cidade exposta na música? Justifique sua resposta.

Unidade 3 – “Cultura e espaço geográfico no mundo atual”

Tema 1: Cultura e espaço geográfico.

Tema 2: A diversidade cultural na América Latina.

Com base em conceitos como cultura, identidade e diversidade cultural, esta unidade discute aspectos das relações entre cultura e espaço geográfico. Para isso, ela apresenta um mapeamento da diversidade linguística e religiosa no mundo atual e alguns dos principais patrimônios culturais da humanidade, e aprofunda o debate em torno da diversidade cultural como riqueza humana, examinando aspectos da diversidade, identidade e integração da América Latina.

1- Pesquise no dicionário ou na internet o conceito das palavras abaixo:

a) Cultura.

b) Diversidade cultural.

c) Sincretismo religioso.

d) Patrimônio cultural.

e) Latino-americano.

2- Responda às questões abaixo:

a) O que são patrimônio natural e patrimônio cultural imaterial? Dê exemplos.

b) Quando chegaram à América, os europeus encontraram inúmeros povos que ocupavam o continente há milhares de anos. Estes povos posteriormente foram denominados povos pré-colombianos. Dentre os vários povos pré-colombianos, três se destacaram por terem, de certa forma, encontrado um desenvolvimento social bem avançado, formando verdadeiros Impérios. Estes povos eram:______________.



Unidade 4 – “África: marcas do passado, desafios contemporâneos”

Tema 1: África: antecedentes históricos.

Tema 2: África: desafios contemporâneos.

Esta Unidade está voltada ao estudo de antecedentes históricos e alguns dos desafios colocados para a África hoje. Examina aspectos da organização e política e a diversidade cultural da África pré-colonial, suas cidades, povos, etnias e relações comerciais. Mostrando quadros da exploração colonial e escravista e do neocolonialismo, que levaram à exploração predatória, à desestruturação social e, posteriormente, às lutas de libertação colonial. Entre os desafios e perspectivas atuais, discute o combate à fome e à pobreza, epidemias e conflitos políticos no continente.

1- Pesquise no dicionário ou na internet o conceito das palavras abaixo:

a) Heterogeneidade.

b) Imperialismo.

c) Colonialismo.

d) Neocolonialismo.

e) Descolonização.

f) Pan-africanismo.

g) Segregacionista.

2- Responda às questões abaixo:

a) Os noticiários sobre o continente africano, na maioria das vezes, destacam os problemas sociais, os conflitos étnicos, a fome, as doenças, entre outros fatores negativos. No entanto, esse continente possui muitas belezas naturais, além de apresentar grande diversidade cultural. Aponte as principais características naturais e culturais da África.

b) No processo de ocupação da África Negra pelos europeus surgiu um tipo étnico chamado “africânder” descendente de:_________________.

c) O que significa Apartheid?